KURUMSAL ÖÄžRENME VE GELİŞİMÄ°N DÄ°NAMÄ°KLERÄ°
ÖÄŸrenen kurum
Tıpkı bir birey gibi kurumların da sürekli öÄŸrenmesi ve kendisini geliÅŸtirmesi gerekiyor. Bireysel hafıza gibi kurumsal bir hafızadan da sıklıkla bahsediliyor. Bireylerin kendini geliÅŸtirirken sahip olduÄŸu ilkeler, alışkanlıklar ve kararlığının bir benzeri kurumlar için de geçerli ve tüm bunlar kurumsal öÄŸrenme kültürünü oluÅŸturuyor. Dolayısıyla bireyler için yaÅŸamın başından sonuna kadar sürekli öÄŸrenme ve geliÅŸim ne kadar önemli ise, kurumlar için de aynı derecede önemli. Kurumsal süreçlere bakıldığında öÄŸrenme iÅŸin dışında ara sıra yapılan bir ÅŸey deÄŸil bizzat iÅŸin bir parçası. Kurumun ya da o kurum içinde çalışanların yaÅŸam çevrimi içinde baÅŸtan sona kadar aralıksız devam eden bir süreç. Bireysel performans ve baÅŸarının anahtarı. Dolayısıyla tek tek bireysel performanslar üzerinde yükselen kurumsal baÅŸarının da mümkün kılıcısı.
ÖÄŸrenme ve performans
Bunun için öÄŸrenme ve geliÅŸim ihtiyaçlarının doÄŸru belirlenmesi, ihtiyaca göre en etkili öÄŸrenme deneyimlerinin tasarımı ve elde edilen kazanımların performansa dönüÅŸmesi gerekiyor. Mevcut pozisyonun gereklerini yerine getirmek için, kariyer yolu üzerindeki olası pozisyonlara hazırlanmak gerektiÄŸinde, deÄŸiÅŸim ve dönüÅŸüm zamanlarında, yeni projelerde, tüm iyileÅŸtirme ya da problem çözme durumlarında, yasal düzenlemelerden kaynaklı zorunluluklarda, yönetsel sorumluluklar baÅŸladığında, bireysel yetkinliklerin geliÅŸtirilmesinde, iÅŸler kötüye gittiÄŸinde… kısacası iÅŸin her noktasında öÄŸrenme-geliÅŸim-performans döngüsünün iyi iÅŸlemesi son derece önemli.
ÖÄŸrenme ve deÄŸer
EÄŸitim ve geliÅŸim profesyonellerinin tek amacı bu döngüyü en iyi ÅŸekilde iÅŸletebilmek. Ä°htiyaçları doÄŸru belirlemek, geri dönüÅŸü yüksek çözümleri hayata geçirebilmek, bu sayede çalışanlara deÄŸer katmak, bu sayede onların üretken ve mutlu olmalarını saÄŸlamak, baÄŸlılıklarını artırmak ve bu sayede öÄŸrenen bir organizasyon yaratmak. Daha da özet bir ifade ile, kurumsal eÄŸitim ve geliÅŸim sistemlerini, süreçlerini ve programlarını deÄŸer yaratacak ÅŸekilde kurgulamak ve bu kurgunun iÅŸleyiÅŸi sonrasındaki deÄŸerin kurum genelinde yansımalarını görünür kılmak. Memnuniyette, baÄŸlılıkla, performansta ve tüm diÄŸer iÅŸ sonuçlarında…
Bu zor görevde baÅŸarılı olmak için ÅŸu soruları sormak ve bunlara sürekli ama sürekli yanıtlar aramak gerekiyor.
1.
ÖÄŸrenme iÅŸlevi, kurumsal ölçekte stratejik bir kaldıraç olması için nasıl konumlandırılmalı? Ä°ÅŸ dışında bir etkinlik olmaktan ziyada bizzat iÅŸin içine, kalbine nasıl yerleÅŸtirilmeli?
2.
GeliÅŸim bu kadar önemli ise bu sürecin sorumluk dağılımı nasıl olacak? GeliÅŸimde asıl sorumlu bireyin kendisi ise baÅŸka bir sorumluluk paydaşına (yönetici, Ä°K/EÄŸitim vb.) ihtiyaç var mı?
3.
ÖÄŸrenme ve geliÅŸim ihtiyaçları nasıl belirlenecek? Kurumsal ve bireysel geliÅŸim talepleri nasıl dengelenecek? GeliÅŸim sürekli ise ihtiyaç belirleme çabası da sürekli mi olmalı?
4.
Hangi tür geliÅŸim ihtiyacı için hangi geliÅŸim yöntem ya da yöntemleri en uygundur? KiÅŸiye ya da uzmanlık seviyesine göre ideal yöntem olur mu?
5.
70:20:10 adı verilen dağılımın gerçek hayatta ne oranda karşılığı var? Ä°nformal öÄŸrenmenin ağırlığı bu kadar fazla mı? Ya da formal öÄŸrenmenin ağırlığı gerçekten bu kadar az mı? Peki özgül ağırlıklar?
6.
Teknoloji iÅŸin neresinde? Geleneksel yöntemler nasıl dönüÅŸüyor? Yeni olanakların öÄŸrenmeyi götürdüÄŸü yer neresi? Kurumlar açısından teknoloji kullanımı ile ilgili nasıl bir olgunluk süreci var?
7.
ÖÄŸrenme sonuçlarını tam olarak ölçmek mümkün mü? GerçekleÅŸtiÄŸi varsayılan geliÅŸimin yansımalarını nerelerde aramalı ve onu nasıl görünür hale getirmeli?
8.
EÄŸitim ve geliÅŸim birimleri olarak kendimizi neye bakarak baÅŸarılı sayabiliriz? "Ä°nsan/eÄŸitim saat" ötesinde hangi göstergeler bize ışık tutabilir?
9.
Kültür gerçekten tüm çabaları boÅŸa çıkarabilecek kadar etkili bir güç mü? ÖÄŸrenme ve geliÅŸimi destekleyecek bir kültür nasıl oluÅŸturulacak?
10.
EÄŸitim ve geliÅŸim bu kadar deÄŸerli bir ÅŸeyken neden onun için yoÄŸun bir iletiÅŸim, hatırlatma, pazarlama, marka vb. çabaları içine giriyoruz? Neden insanları eÄŸitime çekmekte zorlanıyoruz?
11.
Peki başka hangi soruları sormalıyız?
​